注意力是指人的心理对当前的活动或对象的指向和集中。它包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的，不需要任何努力的。婴儿时期以无意注意为主，但随着年龄的增长，生活内容的丰富，活动范围的扩大，婴儿注意力发展中开始出现有意注意。但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时间往往只有5分钟，所以很多家长误以为自己的孩子注意力不集中，存在问题。并且积极地想要帮助孩子改善注意力不集中的情况。

 

事实上，在婴儿出生之前，他们的感觉器官已经很完善了，但这并不意味着感觉的正确形成，因为感觉不仅由刺激引发，还是经验的产物。宝宝出生后，面对的挑战很大，他们会被过多、过强的刺激所困扰和迷惑，必须在与外部环境的互动中形成并完善种种认识。新生儿的脑部已具备成人脑部的形状和基本结构，但在功能上还远远差于成人。因此，婴儿刚生下来时，不会说话、不能自主活动，这些能力需要在日后脑发育的基础上才能逐渐具备。婴儿注意力发展也需要一个过程，主要有以下几种情况。

 

一．婴儿早期发生的对某种亮度的光线、某种响度的声音或某种形状的轮廓的注意，是在这些刺激适合新生儿生理上可接受条件下被捕捉的，因而是无意注意。婴儿时期对许多感觉刺激均可发生无意注意，如中等强度、优美而有鲜明节奏的音乐，母亲温柔的话语，大小适中、颜色鲜艳的玩具等。随着婴儿经验的积累，他们的意愿、需要和偏好倾向则能诱导有意注意。

 

二. 随着婴儿注意力发展的脚步，他们开始做出一些辨别行为。如半岁以上的宝宝能在两三个成人之间辨认出母亲；能在许多玩具中选择他们所熟悉和喜爱的一个。这时婴儿的注意指向和集中于这些他们偏爱的事物或人，是一种主动的、有意注意行为。这时的婴儿对自己比较熟悉的事物或是新奇的刺激物都会表现出较长时间的注视。而对于陌生的事物或是人物产生的注意行为是警觉性的。所以随着婴儿的成长，我们可以适时地开始训练他们的注意水平，为今后的学习活动打下良好的基础。